А ведь это единственная бесплатная школа по обучению серьезному программированию для школьников 9-11 классов в городе. Обучение проходит за счет спонсорской поддержки завода Samsung Electronics в Калужской области. И чтобы участвовать в нем, надо пройти конкурсный отбор.Годовые курсы предназначены для изучения программирования на языке Java. В случае успешного обучения выпускники курсов могут самостоятельно создавать мобильные приложения для Android, что по существу снимает вопрос их будущего трудоустройства во взрослой жизни. Сейчас ребята защищают полученные знания. По факту их проверки ученикам будут выданы сертификаты о завершении обучения.
Справедливости ради стоит отметить, что аналогичные курсы действуют уже в 46 городах России. Однако Обнинск — единственный в Калужской области город, где данные курсы базируются. Пандемия в текущем году половину учебного процесса сделала дистанционным, что, впрочем, не ослабило потенциал выпускников самой школы. Например, в Липецке выпускники курса уже успели разработать приложение «Навигатор НЛМК» для местного металлургического завода. С учетом значимости самого заказчика, это весьма солидный успех для школьников!
Согласно отчету самой школы, 62% учащихся тратят на подготовку заданий 2-3 часа в неделю. 27% школьников расходуют на эти цели 4 и более часов в неделю. 85,8% выпускников курсов отмечают увеличение интереса к программированию. При этом 86,1% курсантов намереваются в дальнейшем продолжить обучения в ВУЗах по IT специальностям. 95,1% готовы рекомендовать курсы своим друзьям и знакомым.
На этом фоне сами курсы действуют в Обнинске с 2016 года. По имеющейся информации, ежегодно в них принимает участие 10-15 человек. С одной стороны эта инициатива позволяет российским школьникам получить дополнительные навыки и даже профессию. С другой — обучение школьников является селекцией трудовых ресурсов и ноу-хау со стороны самого Samsung. Подобная практика позволяет компании выявлять одаренных ребят на ранних стадиях и привлекать их к сотрудничеству, не допуская к конкурентам.
