Причин тому много, но пока родители или дети не сталкиваются с систематическим и намеренным физическим или психологическим насилием лично, мало кто об этом явлении задумывается.— Кто же виноват в том, что буллинг становится все более распространенным явлением и что с этим делать? – этот вопрос мы задали педагогам и психологу Светлане Катковой. Педагоги категорически отказываются называть свои фамилия, опасаясь, что родители узнают свою ситуацию и проблем в классе станет еще больше.
35% ШКОЛЬНИКОВ МИРА ВОВЛЕЧЕНЫ В БУЛЛИНГ
В процессе буллинга всегда присутствуют три стороны. Агрессор — он же буллер, зачинщик травли. Сюда же можно отнести последователей, тех, кто подхватывает идеи «лидера», их еще называют «шестерками» и «солдатиками». Жертва – типичных черт у нее нет, ею может стать любой! Наблюдатель — те, кто не вмешивается, а лишь смотрит на издевательства со стороны.
Согласно результатам метаанализа, 35% школьников со всего мира так или иначе вовлечены в буллинг. Конечно, в наукограде такое исследование никто не проводил, но можно смело сказать, что у нас этот процент значительно меньше. Так что если в Обнинске в буллинг вовлечен всего 1-5 % школьников – это отличные показатели. Однако для жертв они совсем не утешительные. Для педагогов, родителей и психологов положительный процент буллинга – не повод успокаиваться.
ЧТО ДЕЛАТЬ С ДВУХЛЕТНЕЙ АГРЕССОРШЕЙ?
Учителя начальной школы с удивлением констатируют, что в класс приходят дети, которые уже имеют отличные навыки травли своих ровесников. Работать с маленьким человеком, который полжизни бил и терроризировал окружающих, весьма проблематично. И не всегда подобное поведение результат болезни, гораздо чаще – это просто педагогическая запущенность.
К 6 годам нормально развивающийся ребенок уже понимает, что драться в школе или детском саду нельзя. Но что делать, если воспитатели в детском саду и родители игнорировали асоциальное поведение ребенка? Мы же все знаем это снисходительное «Они же дети! Сами разберутся!» — Не разберутся! Человечество тысячами лет коллективно вырабатывало правила общежития, а вы хотите, чтобы маленький ребенок за 6 лет прошел весь этот путь без помощи взрослых? – Так не бывает.
Но что же делать, если двухлетняя девочка в детском саду дерется и пинает ногами малышей в яслях? Мама в ответ на претензии родителей, которые наблюдают это поведение, отвечает, что дома ребенок ведет себя нормально. – Так дома и детей нет, ребенку не с кем конфликтовать.
Обсуждение проблемы в родительском чате приводит к тому, что большинство начинает обвинять родителей жертв за то, что они обсуждают поведение ребенка не в личном чате с мамой, а в общем.
— Интересно! Это я должна воспитывать их ребенка и родителей? – интересуется возмущенная мать жертвы. Ее девочка спокойно смотрела книжку, когда к ней подошла агрессорша и стала ее бить ногами.
— К счастью, в группе отличный воспитатель, и она тут же грамотно отреагировала на происходящее, — говорят родители малышки. – Но это повторяется регулярно, и почему наш ребенок должен быть тренажером для неадекватных детей? Пусть ее мать сидит в группе и смотрит за своей дочерью, тем более, если она не верит в то, что ее девочка способна так себя вести.
В принципе, это совершенно правильный подход к проблеме. Воспитатели и психологи могут повлиять на ситуацию, работая не только с детьми, но и с родителями.
«ТЫ КАКАШКА»
— Некоторые современные родители считают, что детям нужно предоставлять полную свободу. В результате, к 5 годам ребенок уже не воспринимает замечания в виде обычных слов, — рассказывает детский психолог Светлана Каткова. – Мне приходилось работать с ребенком, который в саду стал заикаться из-за того, что его травил другой мальчик. В ответ на замечания воспитателя, психолога и родителей жертвы, маленький агрессор отвечал: «Ты какашка!». Оказалось, что именно так с ним разговаривала его мать, когда ей что-то не нравилось в поведении сына. Она не объясняла, не запрещала, а просто оскорбляла. В результате – совершенно асоциальное поведение, которое требует профессиональной коррекции. Но родители проблем не видят и способов убедить их невозможно.
Судя по всему, педагоги и психолог если и видят проблему, то решить ее не в состоянии.
ПРОФНЕПРИГОДНОСТЬ ПЕДАГОГОВ
— Я уверена, что никакого буллинга в классе не будет, если учителя реагируют на неадекватное поведение учеников, — говорит учитель истории с 35-летним стажем Елена ПЕТРОВА.
И с этим сложно не согласиться. Когда на родительском в очень приличной школе собрании обсуждают факт издевательств над одноклассником, родители, все без исключения очень уважаемые люди, пристально следят за поведением учителя.
А классный руководитель совершенно спокойно реагирует на заявление родителей жертвы: «Мы сами виноваты, что он не может ответить, мы говорили. Что все вопросы нужно решать мирно. Не драться.» И все уважаемые люди вслед за учителем начинают дружно кивать, признавая, что жертва сама виновата в том, что не может ответить.
А что случается в этой же школе, когда жертва отвечает и распыляет в классе перцовый баллончик в ответ на приставания агрессоров? Естественно, учителя выступают против того, кто принес в класс средство защиты.
Часто классные руководители, узнав о буллинге сразу предлагают перевести ребенка в другую школу, признавая неспособность решить проблему. Впрочем, бывает, что детям, действительно, лучше уйти. Но это значит, что коллектив родителей, учителей и учеников – состоявшиеся тираны и агрессоры. И виноваты в этом не дети.
КАК УЧИТЕЛЯ ДАЮТ ЗНАК, КОГО МОЖНО ТРАВИТЬ
Психологи уверены, что жертвой может стать любой, но зачастую именно взрослые дают отмашку, показывая кого можно травить. Например, заявляя ребенку, что он одет как бомж, отпуская замечания, унижающие достоинство ребенка или заставляя одноклассников писать докладные на непонравившегося ученика, учитель дает добро на буллинг. И в этом случае, школу нужно точно менять, как бы ни был психологически устойчив ребенок. Противостоять профессиональным неадекватам невозможно.
— Учитель должен четко и ясно дать понять, что издевательства в его классе невозможны, что это оскорбляет его как человека и как педагога, что он не позволит проявлять неуважение к одноклассникам, — советует психолог. – Даже самые незначительные случаи вражды должны разбираться на классных часах. Впрочем, если учителя уважают, достаточно одного его слова, чтобы прекратить недостойное поведение.
Если уважают, то, конечно, достаточно и слова, а если ребенок привык отвечать всем взрослым в стиле «ты какашка», тогда что делать учителям? Все же они не дефектологи, не психиатры и не следователи по особо важным делам. Однако инструментов для того, чтобы воздействовать на неадеквата у взрослых гораздо больше, чем у детей. Так что защищайте своих детей, защищайте словом и делом, разговаривайте с ними. И пусть ни одного процента буллинга не останется в наукограде. Это реально, просто не надо замалчивать проблему и превращаться в наблюдателей.
