Некоммерческий научный фонд «Институт развития им. Г. П. Щедровицкого» не первый год организовывает мероприятия памяти великого философа современности.
23 февраля 2022 года XXVIII Чтения памяти Георгия Петровича Щедровицкого прошли в онлайн-формате ZOOM. Тема очень важная сегодня: «ПОНИМАНИЕ». Вопросы для обсуждения: Герменевтика: проблемы исследования понимания; Понимание и мышление; Понимание и коммуникация; Понимание в образовании; Понимание в системах управления.
ФИЛОСОФИЯ – ДАМА КАПРИЗНАЯ, НО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНАЯ
Оценить роль выдающегося философа и методолога могут далеко не все, просто потому, что не каждому человеку дано понять то, о чем вещают великие мыслители.
В Обнинске концентрация людей, способных понять то, о чем говорил Георгий Щедровицкий, больше, чем во многих других городах. Не случайно советский философ и методолог, общественный и культурный деятель, создатель системо-мыследеятельностной методологии, идейный вдохновитель «методологического движения» Георгий Щедровицкий приезжал в Обнинск. Впрочем, и здесь не у всех встречал понимание. Что делать: философия дама капризная, не со всеми идет на контакт. Хотя Георгий Петрович много сил и времени потратил на то, чтобы добиться понимания того, о чем он говорит.
Сам Щедровицкий рассказывал обнинским слушателям «Университета марксизма-ленинизма», что он успешно занимался физикой. И это не удивительно, учитывая, что папа у него был инженером и организатором советской авиационной промышленности, а мама – микробиологом.
Но однажды физик Георгий Петрович задался вопросом: откуда берется новое? Для того, чтобы понять это, занялся философией, думая, что потом вернется в физику и там многое откроет. С 1946 года он учился на физическом факультете МГУ, а с 1949 года — на философском факультете Московского государственного университета (МГУ), который окончил с отличием в 1953 году.
Философия оказалась настолько интересной, что в физику Щедровицкий уже не вернулся. Научное наследие ученого привлекает внимание специалистов из самых разных областей науки.
Обнинский оргкомитет Чтений в лице организатора музейного клуба ФЭИ, обнинского ученого и методолога Михаила Михайловича ГАЙДИНА приветствовал участников XXVIII конференции: «Уважаемые коллеги, дорогие друзья, товарищи, братья и сёстры по разуму! К сожалению, жизнь подвигает нас к таким обращениям!? Как видим в очередной раз, — история нас учит, что ничему не учит, — наши «партнёры» не помнят ни Сталинград, ни Нюрнбергский процесс, ни ... Фашистский геноцид принимает всё более планетарные масштабы. Тем не менее, жизнь продолжается!
Приглашаем вас на очередные XXVIII Чтения памяти создателя уникальной философско-методологической школы Георгия Петровича Щедровицкого в Агентство городского развития Обнинска. Попьём наш традиционный чай по Достоевскому, поговорим о нашем будущем, а, заодно, и послушаем умных людей!» Умные люди много говорили о том, как научиться и научить понимать друг друга.
ВНЕ КОНТЕКСТА УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯ МИР НЕКАЧЕСТВЕННЫЙ
Андрей Губанов в докладе «На пути к СМД теории понимания (вееру моделей понимания)» рассказал о понимании как мыследеятельностной способности.
Исследуя большую группу людей на предмет понимания текста, Андрей Юрьевич пришел к выводу, что причинные связи смогли найти только 7 % испытуемых (у студентов чуть больше), остальные видят в тексте что-то свое. «Остальные» — это 97 % испытуемых, среди них ученый выделил большую группу дословных пересказчиков. Еще есть наивные реалисты, которые понимают текст, но как какое-то свое событие и дополняют чем-то своим. Отдельно стоит группа тех, кто по любому поводу готовы создавать таблицы и схемы.
— Дословные пересказчики — это педагогический брак, — предупредил докладчик. – Они не формулируют область того, о чем говорят. В школе такие люди получают «4» и «5», но не «2».
Действительно, во многих школьных проверочных работах, наверное, так и есть, но вот в ОГЭ по русскому языку в 9 классе за изложение, написанное слово в слово, уже ставят «двойки», а «вернее» «0», если считать в баллах. Учащимся предлагают изложить именно главные мысли. Андрей Губанов разделил тех, кто не понимает текст, на условные подвиды.
— «Копировщики», «идеалисты» и «реалисты» — это те, кто видит какой-то умозрительный объект. Еще есть «фразеологисты» и «упаковщики», они идут по законам языка, натуральным или искусственным.
Ответ на многие коммуникационные проблемы дает это исследование. Оказывается, многие люди могут производить аналитическую работу, но далеко не все из них способны на синтетическую. Некоторые просто не улавливают следственные связи. А если учесть, что информации в современном обществе очень много, не удивительно, что смыслообразование для многих трагически ускользает.
ВДОХНОВЕНИЕ НАШЛИ В ТРУДАХ ЩЕДРОВИЦКОГО
БОГИН Василий Георгиевич рассказал о формировании понимания в школе.
ГРАНКИНА Ирина Анатольевна об организация понимания на ПАС (проектно-аналитической сессии).
МАРАЧА Вячеслав Геннадьевич о понимании в контексте управления конфликтными ситуациями: преодоление «порочного круга непонимания» и «фокальная» технология МД-организации коммуникации.
БЛИНОВ Геннадий Николаевич выступил с докладом «Оптоидное мышление и новая возрастная периодизация».
Выступающих было много, и все они нашли вдохновение в трудах Георгия Щедровицкого.
